58同城CEO 姚劲波

总体来说，我先定个基调，我对O2O是非常非常乐观的，对它的未来是非常确信的。俞老师对中国互联网教育的大基调看起来是悲观的，我不光对中国互联网教育，尤其是对O2O本身是非常确信和坚信的。

为什么O2O在中国的热度，在中国的创业者数量远多于美国，不只是因为移动互联网，而是因为移动互联网的崛起和中国老百姓对生活服务品质的需求和这个产业的崛起交织在了一个时点。

今天这种环境下不管谁给你钱，我建议你都要拿下来，钱就是钱，钱往往是致胜的因素之一。其实我们并不希望资本市场一直好，因为那时大家一直都在补贴，谁都能活着。大家也要想想你到底是个高频的行业还是低频的行业，你的用户通过补贴放大会迅速衰落还是增长。

阿芙精油/雕爷牛腩/河狸家创始人 雕爷

O2O从字面上讲就已经表明了它不是简单的传统行业。第一个O是线上，必须遵循比特法则；第二个O是线下，必须遵从一个原子的法则。所以，O2O是一个混血的产儿，不能单纯用比特的法则做事，但要学会用比特法则看问题。

比特法则+原子法则，两者综合起来就是与传统行业的巨大差异。O2O从业者不要忽视消费者的心智资源，一个品牌通常只能承载一个观念，所以不必担心垂直行业之外的人来侵蚀你的地盘。

现在大家都说是O2O遇冷的时候，但我觉得现在才是真正开始创造辉煌未来的时刻。KK的新书提到一个最新的观点，叫做既不是完美的乌托邦，也不会崩溃到秩序全乱的乌托邦，而是个“进托邦”，进化中的乌托邦。有些创新，出生时看似微小却会迅速演化成“连亲妈都认不出来”的全新产品，颠覆传统的商业模式和生活方式。

在场的无数创业者跟我的理解是一样的，我们其实对未来的颠覆，根本不是从前的那个样子，而是在这个“进托邦”的时代，版本迭代的时代，在转化一个全新的未来。

途家网CEO 罗军

Airbnb也好，还是国内的效仿者小猪短租、蚂蚁短租也罢，均强调自己为“平台”“去中介化”。去中介化的轻模式是个伪命题，分享经济的正确姿势是“厚”，但厚并不意味着要做“重”。

当你发现为消费者、用户获取房源付出的流量成本远超过你的佣金的时候，不可持续的时候该怎么办？第一，从一级市场切入；第二，全业态；第三，找到合作伙伴。资源在哪儿？在社会中，就看你以哪种心态跟这些人合作，所以要避免孤独的自己做。

阿里巴巴CTO 王坚

移动互联网把大家比较常见的设备连接一起，有一天衣服也可能是一个计算装置，这时互联网的价值才刚刚开始。只有当人的大脑被连到互联网上的时候，才是真正的两个重要的计算装置被连在一起的开始。

所以，计算的未来有无限想象。我对互联网的信心在于，人脑之前没有连在互联网上，而这点会越来越会成为现实。要人脑连到互联网之前，要把美甲、洗衣这样的事情连上去。

再过30年回头看中国的经济会怎么发展，大家一定会说，中国这个地方用掉了全世界70%的计算，而不是1/3的钢材，这是我觉得中国下一步经济发展最重要的动力。

米未传媒CEO 马东

如果没有这稍微的领先半步，那你不过是迎合。内容没有新玩法，内容就是内容，争取找到一个合理的出发位置和最大概率的出发方向，做笨功夫。

内容的竞争，从来都是根本逻辑上的差异化竞争。也就是，我们这些人凑在一起产生的内容，不是你能复制的，即便你能复制它的形式，也不能复制它的精髓。

以上是2015年虎嗅F&M创新节上，姚劲波、雕爷、罗军、王坚、马东的精彩分享。文章内容来自于虎嗅网，活动家整理编辑，转载请注明出处：//m.catawbaoil.com/9978.html，如有任何疑问，请联系小编微信：hdjkefu

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中国的教育深层次问题，跟互联网半毛钱关系都没有。教育靠的是可靠，不是要便宜；是质量不是数量；家长和学生大部分人心目中考虑的是，无论线上线下，最终的学习要求到底有没有，俞敏洪在11月22日举行的2015年虎嗅F&M创新节上这样表示。会上，新东方创始人，也是洪泰基金创始合伙人的俞敏洪就互联网与教育的关系进行了精彩分享。

以下演讲内容：

各位亲爱的朋友们，大家早上好！在这样一个大雪弥漫的早上，大家克服了道路上的种种困难，来到了现场。

我稍微算了一下，新东方加上我个人、加上洪泰，三个投资出口，所投的教育公司，大概现在已经到了30多家，光洪泰那边就有十几家跟教育相关的公司，这些公司或多或少都有一些创新机制。另外，在中国这个领域中，可以说在两年前开始到现在，教育尤其是跟互联网相关的投入，大概也到了二三十亿美元。

我也稍微做了一下统计，在过去的一年半左右，自己做着互联网说要颠覆新东方的，因为颠覆新东方这个口号是非常容易喊的，至少喊完可以吸引到投资人的注意。光说要颠覆新东方的公司就有接近100家，当然现在已经有五六十家自己把自己颠覆掉了，还有三四十家继续走在颠覆新东方的路上。我所说的意思并不是说新东方不能被颠覆掉，而想说的是在任何一个领域，其颠覆的速度、变革的速度是不一样的，其突破的难度也是不一样的。

我刚才说的并不是关注新东方这个教育具体怎么做，而是教育跟互联网结合的时候，私立教育系统和公立教育系统到底会面临怎样的变革，这是我现在比较关注的主题。

印刷术、无线电、电视、MOOC课程，其实都没有颠覆教育

今天给我定的主题是讲讲互联网和教育的关系，所以我凭着自己对这个领域的理解，稍微聊聊我小小的观点。

出现新生事物的时候，人类一般出现两种反应：反应不够、反应过度。

反应不够的例子是什么呢？当初汽车出现的时候，几乎所有的人认为那就是一个玩具。因为没有开汽车的马路，也没有开车的加油站，所以大家认为马车是不可替代的，汽车只是一个玩具而已。但是大家都知道，非常短的时间，马车就被汽车替代掉了。当第一艘汽船被发明的时候，它的续航能力非常差，所以当时帆船主都认为，根本就不用在汽船上花力气。这些例子都表明了人类面临新生事物的时候反应不够。当然，反应不够也好、够也好，时代会往前发展，所以新鲜事物终究会代替古老的事物。

反应过度的例子，觉得这个东西会要了我们命了，这在教育领域是比较凸显的。现在移动互联网时代的到来，对教育领域来说，跟当时的印刷术的出现，以及后来无线电的出现，再后来电视的出现，其实本质上没有什么两样。因为近两年大家都在说移动互联网时代的到来，会把教育产业颠覆掉。

这并不是现在的反应，在一千多年前印刷术发明的时候，就有人宣称，印刷术的发明是所有学院式教学的结束，因为大家能在家里拿着书本学习知识的时候，人们就不会到学校学习了。这个事情有没有发生呢？部分的发生了一点。但是大家都知道，印刷术的出现，推动了世界大学建设和中小学建设的普及，因为人人都有书读了。当时也有人预料，印刷术的出现，会非常快的颠覆所有社会上的知识传递结构，但从印刷术的出现到最后文艺复兴的来临，中间经过了好几百年的时间。

后来电视出现以后，又有这样的言论，说电视一旦出现，也就没有上学的必要了。为什么？人们通过家里的电视机，可以习得任何知识。由于公开大学的出现，大家认为大学校园从此学生就越来越少。电视的出现到现在也近100年了，我们发现大学校园的学生其实并没有减少。

这次互联网的出现，在接近十年前的时候美国就出现了MOOC课程，当时我看到美国二三流的大学发出了哀叹，说经过MOOC课程所有全世界最优秀的老师和课程都能够经过这个体系，没有边界地，甚至部分意义上免费传递的时候，谁还会到一个社区学员或者一个三流大学，去听那些没有智慧的，只是混饭吃的教授和老师上课呢？

确实，现在就是这样的现状对吧？简单的说吧，我现在有一个三本大学，完全是我个人闹着玩儿的，我就看看三本大学的人经过我的调教会不会爱上大学？发现这跟北大的老师素质相比还是差很多的。北大的课现在也有很多MOCC课程了，原则上我这个学员的老师就会失业了，因为学生们听到了那么优秀的老师的课程，那这个老师怎么待得住呢？但我发现，事实完全没有影响。也就是说，近十年MOOC系统越来越发达，但美国三流学院发展的依然蒸蒸日上。

在所有的教育公司中，我觉得都犯了一个比较严重的错误，忘了一个核心点，也就是学习本身这件事情，永远是一个苦差事，它不是一件好玩的事情。所以，一件苦差事，怎么样能够解决学习能够快乐的事情，就是所有公司应该研究的东西。

现在互联网的发展到底对教育能产生什么影响呢？其实，关键是我们要看教育领域的特点到底是什么。我觉得任何一种商业模式的革命，一定要解决两个问题：1、必须真正解决客户内心的需求和痛点。2、以更方便、更便宜的方式呈现出来。

教育领域也完全不例外，其要解决的问题有：

1、客户，也就是学生、家长们，到底需要什么？

2、是不是可以用更方便、更便宜的方式展现出来？

从互联网的角度来说，根据不用考虑互联网，从教育本身的本质来说，不管是地面教育学习，还是在线上教育学习，都要解决两个问题：

1、如何能让学生的学习质量提高，线上、线下教育都是要让学生的学习效率提高。
2、如何能让学习变得有趣，并且可持续？因为学习是件苦差事，所以不管互联网是多么方便的方式，但依然让学生持续这种苦的话，就会很麻烦。

所以你发现，大量的学生从来不把一门课在互联网上学完。MOOC的课程中平均每门课注册的是4万人左右，但最终能拿到那门课合格证书的不超过100人。所以，失败率高到了无法想象的地步。为什么？尽管MOOC让教育的内容可以无边界的传递，但它没有解决一个问题，就是苦的问题。所以，这就是美国三大MOOC网站现在处于崩溃状态的原因，因为他们也搞不清后续的盈利问题，怎么把学生留住，都是他们的重要问题。

中国的教育深层次问题，跟互联网半毛钱关系都没有

判断教育有3大特点：

1、教育不是要便宜，而是要可靠

现在很多教育网站都打出“免费给你上课”，“便宜给你上课”，“老师免费给你上课”，但家长、学生并不会对此买账。对家长来说，一个小时付100块钱还是200块钱，根本不是考虑的重点。老师是不是可靠，能不能让学习效率提高，是否能让学习变得有趣？无论线上线下，要把这个问题解决掉。

2、不是数量而是质量

很多网站说我上面有20万老师，2000万学生，这样的机构都在苦苦寻找，怎么样能让家长和学生付钱。为什么有了这么大的群体以后家长和学生依然不付钱呢？因为，对老师的质量可控性，所有家长和老师都部分表示怀疑。当然，也不代表没有真正的好老师，也有人付钱，这跟钱没关系，跟质量有关系，跟数量没关系。

3、家长和学生心目中考虑的，大部分人考虑的是，无论线上线下，最终的学习要求到底有没有

互联网一定会推动繁荣和多样化，但深层次来说，互联网无法推动教育本质的变革，以及中国现状的改变。原因是，中国的教育永远没有解决学生如何独立思考、自由精神和人格平等的问题，永远没有让学生提出疑问、不找标准答案，没有解决如何锻炼他们的创造能力的问题。中国的教育深层次问题，跟互联网半毛钱关系都没有。

所以，互联网只是在技术上可能能对教育的效率和效果产生一定影响。但是，我对互联网能够推动中国教育本质的变革这件事情，是表示悲观，甚至绝望的。

但互联网依然会带来好处，例如互联网带来了学生信息的通透，老师就不会有知识霸权；互联网带来了老百姓对世界更多的了解，以至于政府不得不变得更加开明，而所谓一切都是社会走向正向的保证。在这个意义上，我是全力以赴支持互联网对教育领域不断的变革和革命。

我希望自己在其中，也是一个冲在浪头前的一员。希望大家一起共同努力。

以上是俞敏洪在2015年虎嗅F&M创新节上的精彩分享。文章内容来自于虎嗅网，活动家整理编辑，转载请注明出处：//m.catawbaoil.com/9702.html 如有任何疑问，请联系小编微信：hdjkefu

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